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于广西都安，有一位校长，其耗费三十多年光阴，得以改变上万名困于山里且贫的娃的命运，证实了知识切实能够对抗贫困。

大山深处的贫困阴影

都安瑶族自治县，被喀斯特石山一层又一层地环绕着，它曾经是国家级贫困县。在这里，家庭一年的收入常常达不到一千元，孩子们面临的不只是物质方面的缺乏，更是上升途径的阻塞不通。在莫振高老师多年前开始教书的时期，每年都有超过两百名达到大学录取分数线的学生，由于凑不到几千元的学费，而不得不放弃继续求学机会，人生的发展路径在那一瞬间突然改变。

这样的困境可不是单独的例子。对好多都安家庭来讲，去供养一名大学生就意味着要把全家数年乃至更长时间的积蓄给耗尽。贫穷好似一座看不见的大山，压在每一个有志向求学的青少年的心头，使得他们在拿到录取通知书时满心喜悦，然而却也伴随着浓浓的绝望以及无力。

一个老师的朴素坚持

莫振高的行动起始于最为质朴的善意，他原先身为普通教师，那时便从自身有限的工资之中挤出钱来，开始对身旁交不起学费的学生予以资助，他时常讲，助力一个孩子去求学，就等同于是帮助了一个家庭，这样的观念驱使他把个人资助行为持续坚持了三十五年，累计使得将近三百名学生能够走进大学校门 。

他帮助人的方式极为径直，面对考上重庆大学但毫无一文钱的黄春茜，他在最早的时间赶到其家里，把自己身上的一千多元积蓄全都塞给了学生，此后在大学期间，他每个月定时寄去生活费用，保证学生能够安心完成学业，这些钱对于受到资助的人来说，是改变命运时关键的支撑 。

化缘校长与校园变迁

担任都安高中校长之后，莫振高察觉到个人的力量终归是有限的。于是，他着手把大量精力投放于“化缘”，也就是向社会各界去筹集善款。他是一点一点地“要”钱，五万、十万地进行积累，利用这些资金渐渐改变了校园的面貌。在他的奔走过程中，一栋栋新楼矗立起来了。

由学生使用的食堂，供学生阅读书籍的图书馆，教师授课的教学楼，学生居住的宿舍楼先后建成。他还针对每一间教室配备了闭路电视，配备了投影仪，配备了电脑，使得身处山里的孩子也能够接触到具备现代特性的教学设备。这些对硬件方面的改进，为教学质量的提高奠定了坚实的物质方面的基础，致使学习环境产生了巨大的、如同天地翻转一般的改变。

教学为本的治校理念

虽然校务十分繁忙，然而莫振高一直坚定地持续站在讲台上进行授课，他更加乐意被称呼为“老师”而不是“校长”，他觉得，教学才是学校的关键核心所在，校长决然不能脱离一线教学工作，在他的引领带领之下，学校的教学重点始终是清晰明确的，教师们的积极性被十足充分地调动展现出来了 。

这份坚持，结出了硕果，都安高中的高考，升学率逐年攀升，最终实现了接近百分之百的升学目标，还创造了连续二十三年有学生考入清华、北大的纪录，教学质量成为了这所山区学校最闪亮的名片，吸引了更多优秀学子前来就读 。

汇聚爱心的助学网络

这十年来，莫振高把筹资助学之事加以更系统地推进，他通过多种途径去联络各方，累计筹措到了数量超过三千万元的善款，进而搭建起了一个规模庞大的助学网络，这笔巨额款项宛如一场极为及时的甘霖之雨，经由一番滋润，使得接近一万八千名贫困学子的求学路途得以顺遂，让他们再也无需为学费这一难题而忧心忡忡了。

这项事业得以成功，并非仅仅取决于金额数量庞大，而是更加侧重于其具备可持续的特性。他构建起了一套机制，以此保证每一分钱都能够精准无误地面向最有需求的学生进行使用。这个网络已然成为都安高中甚至整个县域教育保障里极为重要的一部分，进而形成了“不让任何一个学生因为贫困而失去上学机会”这样一种集体所达成的共识。

扎根瑶山的无悔人生

多次面对调任行政部门的机会，还有外地学校的高薪聘请，莫振高都选择了拒绝，他的理由简单且坚定，是“我爱我的学生”，他立志用毕生去奋斗，要为瑶山的孩子们开拓出一片能自由飞翔的天空，这份坚守，源自于他对这片土地以及人民深沉的爱 。

他所做出的奉献，赢得了范围广泛的赞誉，荣获了“全国劳动模范”、“教书育人楷模”等数量众多的称号。然而对于他来讲，最高的奖赏没有别的，就是看到学生们学习取得成果，走出大山，接着回馈家乡。他凭借自己的人生，在石山构成的王国里铸就了一座有关信仰与奉献的丰碑 。

在莫振高老师所讲述的故事当中，我们目睹了教育是以怎样的方式去点燃希望的。那么你说说看，在当前这个时候，一位从事教育工作的人最能够传承这种精神的具体行为举措究竟是什么呢？欢迎大家来分享各自这样的看法，要是这篇文章触动到了你，那就请点赞给予支持吧。